O Todos Pela Educação divulga dois novos estudos com análises inéditas a partir dos resultados do módulo de Educação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) 2025, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no dia 19 de junho. Os documentos abordam temas centrais da Educação Básica brasileira: o acesso à Educação Infantil e os fatores que ainda impedem muitos jovens de concluir o Ensino Médio na idade adequada.
O primeiro estudo analisa a evolução do acesso à Educação Infantil entre 2016 e 2025. Os dados mostram que o atendimento na Creche alcançou 43,3% das crianças de 0 a 3 anos, o maior percentual da série histórica, mas ainda abaixo da meta de 50% prevista pelo Plano Nacional de Educação (PNE) 2014 – 2024. Na Pré-escola, destinada às crianças de 4 e 5 anos, o atendimento chegou a 96,1%, aproximando-se da universalização. Apesar dos avanços, persistem desigualdades importantes no acesso, especialmente entre crianças mais pobres e entre diferentes regiões e grupos raciais.
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Já o segundo estudo examina a conclusão do Ensino Médio e os principais motivos associados à não conclusão e à evasão escolar. Embora o país tenha ampliado o percentual de jovens que concluem essa etapa na idade adequada, os dados mostram que a necessidade de trabalhar continua sendo um obstáculo importante. Ao mesmo tempo, chama atenção o peso crescente da falta de interesse pelos estudos, apontada como uma das principais razões para a não conclusão do Ensino Médio e para a não frequência escolar entre adolescentes, especialmente entre os jovens mais pobres e pretos, pardos e indígenas. O desinteresse como motivo tanto dentro desses grupos mais vulneráveis chega a ser maior que a necessidade de trabalhar.
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As duas publicações reforçam a importância do monitoramento contínuo dos indicadores educacionais para orientar políticas públicas baseadas em evidências. Ao analisar os dados mais recentes da Pnad Contínua, os estudos oferecem subsídios para o debate sobre os desafios da garantia do direito à educação desde os primeiros anos de vida até a conclusão da Educação Básica, contribuindo para a formulação de estratégias voltadas à redução das desigualdades e à melhoria das oportunidades educacionais no país.
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