Ciência da Implementação na Educação

Do desenho político à prática: os desafios do processo de implementar políticas educacionais no Brasil.

O grande desafio das políticas educacionais do Brasil hoje é o da implementação. Avançamos e temos bons exemplos na formulação de políticas, mas transformar o desenho em tomada de decisões que impactem as salas de aula ainda é um processo invisibilizado que requer intencionalidade dos atores do ecossistema educacional brasileiro.

A partir de pontes com pensadores internacionais e pesquisadores brasileiros, o Todos Pela Educação tem fortalecido essa discussão fundamental para ampliarmos a equidade educacional.

Edital de pesquisa ciência da implementação 2026

Em parceria com a Fundação Itaú, selecionamos pesquisadores para investigar diferentes aspectos da ciência da implementação de políticas públicas na Educação Básica, com foco na educação pública brasileira.

O Centro de Estudos em Implementação de Políticas Educacionais (FGV CIPE) e a Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais (REIPPE) integram o Núcleo Científico do projeto, responsável pela mentoria acadêmica e metodologia do acompanhamento das pesquisas.

Mulher negra trabalhando com uma caneta, papel e notebook.

Integrantes do Comitê de Seleção e Núcleo Científico

  • Dr. Breynner Oliveira – Professor adjunto na UFOP e Membro da Rede de Estudos Sobre Implementação de Políticas Educacionais – REIPPE
  • Dr. Gabriel Corrêa – Diretor de Políticas Públicas no Todos Pela Educação
  • Dra. Gabriela Lotta – Coordenadora do Centro de Pesquisas em Implementação de Políticas Educacionais CIPE-FGV
  • Giovani Rocha – Co-Fundador e Co-Diretor da Mahin Consultoria Antirracista
  • Dra. Sonia Maria Barbosa – Gerente de Desenvolvimento e Soluções na Fundação Itaú Social

Implementação em debate

Imersão na Universidade de Oxford

Em parceria com o Lemann Foundation Programme, realizamos e participamos da imersão ‘Implementação em Foco’, na Universidade de Oxford, que reuniu 35 lideranças de 20 organizações da Coalizão Educação Já Nacional. O encontro fortaleceu conhecimentos e atuação em rede para apoiar governos no desafio de implementar e sustentar mudanças educacionais.

Encontro Anual Educação Já 2025

A ciência da implementação foi um dos temas de fronteira, ao lado da Inteligência Artifical na Educação, abordados durante nosso encontro em 2025. Clare Leaver, referência internacional no tema e professora de Economia e Políticas Públicas na Blavatnik School of Government da Universidade de Oxford, Fernando Abrucio, professor e pesquisador da Fundação Getúlio Vargas, e Gabriela Lotta, referência nacional e professora e pesquisadora de Administração Pública e Governo da Fundação Getúlio Vargas, discutiram as particularidades das pesquisas e estudos de implementação na realidade das redes de ensino e sociedade brasileiras.

Nossa atuação nessa pauta

Amanda Raquel da Silva

Amanda Raquel da Silva

Natal/RN

Antropóloga, cientista social, mestre e doutora em Antropologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Pesquisa envelhecimento, comportamento social, relações raciais e sociabilidades, com foco em desigualdades no Nordeste brasileiro. Tem experiência em etnografia e métodos qualitativos voltados à análise de práticas institucionais e da implementação de políticas públicas. Foi professora formadora na 1ª turma do programa RN Antirracista. Recebeu Menção Honrosa no Prêmio CAPES de Tese 2025, por sua tese de doutorado. E prêmio de melhor dissertação do PPGAS/UFRN 2024 por sua dissertação de mestrado.

Bruna Henrique Caruso

Bruna Henrique Caruso

São Paulo/SP

Mestre em Gestão de Políticas Públicas e graduada em Administração Pública pela Fundação Getulio Vargas (FGV), licenciada em Pedagogia pelo Instituto Vera Cruz. Atuou no Ministério da Educação (MEC), na Diretoria de Formação Docente, e no Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED). Já atuou em organizações do terceiro setor e como professora concursada na rede municipal de São Paulo, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atualmente, está na interface entre gestão pública e educação, como articuladora no Instituto Iungo e como consultora em projetos desenvolvidos com outras organizações.

Diego Henrique Moraes Maciel

Diego Henrique Moraes Maciel

Recife/PE

Mestre em Políticas Públicas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), especialista em Planejamento e Gestão Pública pela Universidade de Pernambuco (UPE) e auditor de controle externo do Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco (TCE-PE), onde foi gestor do 1º programa especial voltado à Primeira Infância. Desenvolve pesquisas sobre implementação de políticas públicas educacionais, com foco na Educação Infantil e nas políticas para a Primeira Infância. Integra os Comitês Técnicos da Primeira Infância e de Educação do Instituto Rui Barbosa (IRB).

Fernanda Castro Marques Rees

Fernanda Castro Marques Rees

São Paulo/SP

Doutora e mestre em Administração Pública e Governo pela Fundação Getulio Vargas (FGV/EAESP), com pós-graduação executiva em Planejamento Estratégico e Gestão de Projetos pelo Insper. Atua em gestão e governança de políticas públicas, com ênfase em políticas sociais, federalismo e coordenação intergovernamental. É referência nacional na discussão sobre Sistema Nacional de Educação e regime de colaboração. Desenvolve estudos e assessorias em implementação de políticas públicas, desenho institucional, capacidades estatais e arranjos federativos. É consultora de políticas educacionais na SECADI/MEC em cooperação com a UNESCO.

Isana Barboza Costa

Isana Barboza Costa

Biritinga/BA

Doutora em Ciências da Educação pela University Mackenzie (2023), licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2011) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde (2025). É coordenadora de monitoramento e avaliação na Casa de Cultura, Esporte e Cidadania Dona Joana, desenvolvendo ações voltadas à formação cidadã e à gestão de projetos socioculturais. É consultora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Biritinga (BA) e professora no Colégio Estadual de Biritinga. Articula educação e cultura, com foco em processos formativos, políticas públicas e desenvolvimento sociocultural no território do Sisal.

Thaís Raquel Schwarzberg Milanello

Thaís Raquel Schwarzberg Milanello

São Paulo/SP

Doutora em Administração Pública e Governo pela Fundação Getulio Vargas (FGV-EAESP), mestre em Educação pela Universidade de Brasília (FE-UnB) e graduada em Comunicação Social pela Universidade de São Paulo (ECA-USP). Foi pesquisadora visitante na Graduate School of Education da University of California (EUA), coordenadora na Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) e consultora técnica da UNESCO na Diretoria de Currículos e Educação Integral do Ministério da Educação (SEB/MEC). Atuou na Diretoria de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas (FGV DGPE) e atualmente desenvolve pesquisas na área de políticas públicas educacionais, com foco na relação entre capacidades estatais, arranjos de implementação e equidade educacional.